歷史翻轉1030906

我的學思達：第一次聽到學思達是在張輝誠老師的FB，接著就邊完成論文邊學習教學的精神，對我而言，學思達與傳統教學最大不同，在於學生自主學習要放進來，千萬不要為了仿效學思達而失去歷史教學的魅力。
先來分享國三才新接的2個班：303及311。
303的導師為一名地理老師，班級經營相當成功，學生氣質沈穩，班級上課風氣相當乖巧、安靜，就連笑都非常含蓄，只是自己不大習慣！決定讓這個班稍微動起來，也因為之前導師實施分組合作，所以學生比較容易進入分組狀況，為了讓課堂翻轉，本次使用KITTY貓撲克牌加分法，透過差異化分組合作學習，先把西亞各民族的特色及影響找出來，再讓學生上臺發表自己所閱讀到的重點，若全對關鍵字正確則進行小組加分，活動告一段落再由老師進行資料補充，一堂課在學生忙碌下就結束了！
目前規劃：等第一課上完後，將設計西亞、埃及、印度古文明的心臟病桌遊卡，當作複習。

311這個班級上課時間非常不恰當，第5節及體育課之後（我們學校的體育老師真的很厲害，上得很紮實，應該可以成為學校特色才對），但學生很樂意學習，並不因此出現倦容，反而與我有更多互動！因為以往不太在乎歷史科，所以我的責任就是讓他們有機會往上提升，所以讓學生讀懂課文是我的階段目標，先教會畫重點的方法，所以進度稍慢。通常我會準備一台隨身麥克風及另一臺超感度的麥克風（學生專用）讓我遊走每位孩子的位子時，可以發現學生的學習狀態，並透過提問，直接將小M遞給學生回答，讓孩子習慣表達！透過有層次的問題，讓學生反思為甚麼？如同今日觀課老師所云：場面掌控非常好，讓學生有發言的機會，使學生能自主找尋重點。可惜今日忘了拍311孩子的學習狀態，真的會很感動～
總之，有想法就去執行，讓學生感受到老師的用心與熱情，孩子會進步的！

下回還有更精彩的，敬請期待...

 上臺發表段落重點

 分組討論

 超馬選手連搶答也不落人後

 為了小組加分，我要努力！

 感謝宰相不斷提點

原來這就是分組合作呀！