今日是國教署拍片的日子，在山中大叔-政忠老師的號召下，共有5位老師參與此計畫，這個計畫感謝得標的傳播公司-飛豪傳播願意協助本計畫，真的讓我受寵若驚。
此次選擇拍攝的班級是一年級新生，許多老師的疑問是一年級如何控班、如何進行分組、如何合作、如何引導、如何進行閱讀重點的教學，這一切的疑問都可以透過長時間的觀察看到學生學習的樣貌，老師引導的功力。我是教學者也是這部片的導演，我的劇碼只有初步的腳本，一切只能看現場的學生反應，文本要提供多少亦是看學生的吸收狀況，若是學生學習上軌道，身為老師的我當然可以一直加碼，不斷的將鷹架疊高，讓學生往上學習。
第一次拍片，104的孩子表現非常鎮定，也沒有吵雜的模樣，一副就是天生明星，感恩這群小天使，感謝世芬老師的協助，讓拍攝進行順暢；更謝謝學校行政的體諒沒有為難我，透過教師會長的協助讓我擁有104班。只要在第一堂課，老師能夠確實做到異質性分組，並且將上課規則說明清楚，並不需要花時間管秩序，學生是可以乖乖就定位；只要多一些讚美與鼓勵，我們將看到孩子的成長。
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| 專業攝影機的進駐，雙機作業，學生一直說老師你一定很大咖 |
今日課堂最美的風景：頭目、巫師、勇士、村民
「某組頭目的能力尚未提升，老師走過去教授合作技巧，明確指示巫師應該如何協助頭目進行學習，只見巫師輕聲細語，慢慢教授頭目畫完重點，看完後，要求頭目把課本合起來，把剛剛畫的重點講一次。」這個畫面讓觀課老師感到震撼，因為孩子學習不是大呼小叫，不是罵聲連連，而是互助共好的樣子。
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| 學生專注學習如何畫重點 |
另一個風景「師曰：你怎麼全部都是重點。生：我不會。師：你喜歡背嗎？生：不喜歡。此時我全班授課，請學生將關鍵字句畫線，並且示範何謂長句縮短，再讓學生練習。第二次再看該生的課本，果真進步很多，不是隨便亂劃。」
下課時，某組巫師跑來前面問我：
生：老師，怎樣的同學才能當頭目？
師：怎麼了！你想當頭目嗎？
生：不是，只是想知道頭目的同學。
師：所以你發現到，頭目都是班上需要協助的同學，對吧！
生：點頭！嗯嗯嗯～
師：未來的社會不是只有你好而已，對不對。記得他是你們班的一份子，所以我們要大家能力都提升，一起都成為不錯的人。
生：謝謝老師，我懂了！（不斷點頭）
這個孩子讓我覺得很窩心，令我感動。真的，好喜歡上課～
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| 老師一定要在組間巡視喔！ |
