1040830又一位老師加入改變的行列

很開心，又有一位老師要加入改變的行列，雖然老師說他生性低調，
但是願意改變就是一種勇氣。讓人激賞喔～以下是老師所提的疑問：

宜岑你好:
我是北市○○國中地理教師
上學期聽過你筆記教學與暑假參加了中正大學偏鄉研習
覺得你真是個非常有勇氣有執行力的老師，之前我只是一直再想想想
終於...這新學期要實驗看看了
因沒試驗過..還是有些問題
1.我知道宜岑沒用講義或提問單
但我仍製作了提問單，雖然會比較有安全感，但另一面是相當擔心沒法在課堂時間完成所有問題提問
因此我想讓回答問題的同學就直接站起來大聲回答
較核心綜合的問題再上台回答 你覺得這樣好嗎?
2.我有一份你歷史科翻轉經驗的ppt
你設計了心臟病與歷史賓果的遊戲
想請問心臟病要怎麼玩啊???

非常感謝你

（所以我找到空檔快快回文，內容如下：）

老師您好：

相信聽過2次筆記營，應該會知道如何下手了吧！
先從課文重點下手喔！希望你操作越來越順利。
針對問題，回應如下：
1.端看老師操作的時間，若擔心提問不完，可以單就核心的部分去談，透過搶答機制，速度應該會快很多。
2.心臟病的遊戲是運用於複習課程時，讓每組學生自製桌遊，每個身份寫4-5張卡片，針對段考單元的部分來書寫，如：皇帝寫4個事件，宰相寫4個人物、武將寫4個原因，秀才寫4個結果或經過。各組自行洗牌，將排分給每個人，由老師統一出題（或各組皇帝出題），由皇帝順時針翻牌，只要與老師命題相關的事件都需要拍卡，若拍錯卡歸給拍錯者，最早脫離牌卡者獲勝。
不知道這樣有無解除你的疑慮～

其實越來越多老師願意踏出第一步，不是感動完就忘記了！
總覺得要把身為老師的那股熱忱拿出來，莫忘初衷啊！

又一位教師加入改變的行列

    今天要記的事情真的好多，先寫這一件好了！因為快開學囉～有一位美女教師傳了訊息給我，我看完心情好激動，彷彿看到去年的自己，今日他將以行動來證明，決定進行學思達教學！我把內容置於下方，已經過當事人同意，在電話中，老師從半夜2點一直研究相關資料直至今日中午，心情很激動，因為教學已10多年從沒想要換教學法，因為短講的一句話「原來我是一個只會說故事的歷史老師」說到心坎裡，讓他決定要試試看。

1040819學生漸入佳境

        今日上課最開心的一件事莫過於協助我此次順利進階研習品璇老師，因為我的課務就麻煩他幫我上，他目前是中正大學博士班的學生，長相相當甜美又專業，因為讀博班所以選擇代課，平時授課已習慣分組上課，所以和我的教學模式可說是無縫接軌呢！

      由於暑假所上的班級未必是我開學後的班級，因此自己也曾有過挫敗期，尤其目前調教的狀況並非最理想的狀態，但是能從其他老師口中得到認同，其實對自己是莫大的鼓勵，畢竟學生若是常常有習得無助感，久了之後，老師也會變成教得無助感，甚至開始出現負面情緒只會怪罪學生素質差，然而惡性循環下，情況不會好轉呀！因為再爛都是自己的學生，沒有要求孩子成績一定都要一樣，但是我希望他們不要放棄自己，每個學生都能讀到理想學校，這就是最好的狀態。

       以下已徵得本人同意，擷取畫面，看完真的好感動，沒有絲毫造假，希望下學期開放觀課時，大家可以看到學生更加成熟上進的一面，當我把學生應學的能力教會後，我相信他們一定可以做的更好。

品璇老師上完第一個班後，傳來振奮的訊息

一天下來後與我聊到學生的學習樣貌，雖然還有一個班尚未進入狀態，但老師已經覺得不可思議，畢竟一星期只上一節課，而且又是國三才接的班，學生願意這樣做認真回應，以讓他覺得不容易了！感謝老師的認同。

0.1的改變力量～一位因分享而願意改變的老師

      每次分享都是耗盡自己的心力，一想到趕車的壓力，有時回想起來真的想問，我這麼拼到底為了甚麼？
真的是名與利嗎？也許有吧！也許不是這麼單純的原因，因為這些邀約不是我自己去要的，是許多人拜託的，口耳相傳的，是因為我樂於分享，喜歡交友，希望共同在教學路上成長呀！記得多次利用搭車的空檔昏睡，有時還會發出鼾聲～唉..形象都沒了！就是因為堅持也看到自己正在作對的事，沒有時間去論八卦談是非，就怕時間不夠用。
       底下是一位教師因為前往台南分享後，想於下學期至民族觀課，基本上我同意，當然也會尋找學生、班級及家長支持，希望能讓學生、老師們受惠。這就是0.1的改變力量，他是無窮大的！

 我是台南某國中歷史老師，期末您曾到敝校分享分組合作學習，而那次的分享真的讓我受益良
多且念念不忘，心動不如馬上行動，故我決定厚著臉皮來拜託您，懇請讓我有進一步的機會再跟您學習。

      其實，這兩、三年間我不斷有關注分組合作學習的教學法，但始終都只看到非歷史科在實施，心中
就猜想大概這不適合運用在一直趕課的歷史科吧?！所以最終我只停留在空想中，教學上仍舊不敢輕舉妄
動......直到那天親眼看到、聽到你現身說法，就好像打了一劑強心針，再度燃起了我心中的熱情！

      只是，宜岑老師，我也是膽小一族，深怕自己一試就失敗，然後馬上灰心放棄，又打回原形，所以
我誠心拜託您，可否開學後讓我進入您的教學現場「觀課」一段時間，相信您精湛的教學，必能讓我臨場
的學習，看到、聽到、學到更多的精華與眉角，增加自己的自信度，也讓實施嘗試更為順利。

      不好意思，原本暑假輔導就想找您，但因為我自己第二專長暑假在修學分無法前往，故只能把希望
放在開學後，倘若宜岑老師願意讓我跟隨「觀課」一段時間，大概您的課會排在開學後的星期幾?上午或下
午?我可能需要知道時間，也把自己的課排開才能配合前往高雄，感謝您的無私分享，也真的真的要麻煩您
了！

此外，學校會幫忙處理我的課務，校長也表示支持，所以一定可以順利前往民族國中進行學習的(萬分期待啊！)。

另有兩個問題想詢問宜岑老師：

1.宜岑老師，星期二上午的課是否一、三年級都會上到？畢竟一、三年級學生有落差，希望兩個年級都能觀到課，而我似乎星期二時間上較能配合。

2.聯繫上宜岑老師後，我老公也對分組合作學習躍躍欲試，還上網查了資料，說您應該是全台灣唯一開放觀課的歷史老師，他亦想一睹風采，跟著學習，順便兼當我的司機(我開車技術不好)，不知道宜岑老師是否同意加收一位觀課學生？

老師的來信讓我很感動，為了讓老師真的瞭解我所做的教學，我願意分享，也許不是最好，但一定有其可用可看可檢視的地方～

小組討論

1040730教師甄試上的喜悅

今年開心的事件莫過於協助一位代課多年的老師考上正式教師，尤其這幾年各縣市不開缺的狀況下，能考上正式教師更是不容易呀！其實他的貴人相當多，我也不知道幫了他多少忙，但是看著對話，我知道答案了！以下為老師的留言：

我覺得幫助超大的!!!
我能過試教真的是拜老師的指點所賜
害我都想推薦我朋友趕快來找老師了!!!
尤其之前也有別校的別科老師建議我可以設計SOP流程
但我一直不太明白
真的好險當初有老師指導啊
真的很感謝老師讓我跟課跟了一年,也好險老師有鼓勵我嘗試過分組
試教就能夠自然地臨場發揮
而且口試提問我也能好好說出分組合作教學的實施與成效
(評審還一邊聽一邊點頭感覺好有趣

1040803爽中筆記營

美麗的爽中~美好的早晨!