2016年8月31日 星期三

105-1學期開放觀課囉!


參考完進成夥伴的觀課須知後,趕緊把觀課資訊PO上網,主要原因是宜岑只有返校2個半天,不希望全塞滿課程下,又能與夥伴進行議課,所開放的課程只有從去年帶上來的104(現在為204),另一班為今年新接的208,趁著空堂時可以與觀課老師好好聊天,說說彼此教學的樣貌,一起交流,一起成長!
觀課須知:
1、請前來觀課的老師至少前二天透過臉書或來信通知一聲,以便了解觀課人數避免學校有其他活動讓您撲空。
另外,也請觀課夥伴能帶著自己的疑惑前來議課,或是事先上網查閱學思達教學的關鍵字如:張輝誠老師、學思達教學平台(http://goo.gl/YPi9Yd
觀課夥伴,請直接到民族國中警衛室換證即可入校(說明前來觀課)。
2、觀課時,請儘量於課堂鐘聲前入座。不要錄影,若拍照請勿拍攝學生正面。觀課請不要介入學生的討論。在不影響課堂活動下,老師可就近觀察後面的組別。
3、為了讓觀、議課更加完備,讓宜岑也能更加進步,希望老師能陪宜岑討論剛才觀課情形,才有機會改進,督促自己不斷進步,看到屬於自己的盲點。
6、觀課後請夥伴記得mail【觀課心得】給我,以利我了解該堂課老師們觀察到甚麼亮點/疑惑/建議,因為夥伴們的回饋與討論是我寶貴的成長機會。我的e-mail是piaget6672@gmail.com。
★信件主旨內容:您的姓名+觀課心得+觀課日期即可。

閱讀理解~畫重點秘技105.09.01

應老師們的要求,想自學的老師可以上網看影片學習喔!這是去年在高雄市職業工會所做的

「教師如何幫助學生畫重點」,感謝工會協助拍攝~


2016年8月14日 星期日

學習的理由~觀後感105.08.14

楊逸帆是一位年輕的紀錄片導演,今年21歲,於8/26準備飛離台灣到世界各地繼續學習充實自己!影片拍攝時間相當長,歷時7年,導演楊逸帆從國中二年級14歲的年紀開始記錄劇中4位主角面臨國中會考時的轉變,內心的煎熬與未來方向的摸索。
這部沒有特別拍攝手法的紀錄片,讓我在電影院不斷的問自己,學習的理由是為了甚麼??我沈默了,如同電影理的主角蔡沛玲一般,思索很久,回答出為了工作、為了分數、為了考上好學校!如今主角現身在現場和大家談談這部影片,語氣仍帶著哽咽,沛玲的回答學習的理由,回到初衷就是對事件的好奇,而去學習。
影片裡好幾個橋段敲到自己的心坎裡,心疼立安這位同學,在體制外的學校是多麼的有自信,每個活動中總是這麼耀眼又有哲理,但回到分數的基測框架下,他被打回原形,似乎甚麼都不是!即使考上宜蘭中學,他仍舊發現在體制內他找不到學習的理由,因為所有的東西似乎只圍繞在分數、圍繞在標準答案中。難受在面臨基測時家長的反應,有家長提到人文國中小在基測考試上,似乎練習太少!是不是應該要怎麼…隨即有家長提出,我們就是不希望孩子面臨這樣的壓力才會來此就讀嗎?若要這樣學習就回到原本的體制就好了!可見家長的思維也很難跳脫世俗已經既定的遊戲模式!三談逸帆迷失了自己,由於逸帆選擇不參加當年滿分412的基測考試,但是種種跡象顯示,若他不跳入國中生必經階段,如何批評或評論這些經過基測洗禮的學生呢?所以他參加了2次基測,體驗一下同學當時身陷分數的痛苦中,利用20多天的努力,如何讓自己從350分左右的實力,拼到390分呢?畢竟在台北前面的公立學校,沒有390分幾乎沒有機會。但追求分數的過程中逸帆迷失了自己,最後的日子只剩下我只能錯幾題,不然就沒機會了~而這樣的生活是他自己選擇的,分數的比較曾經是他所痛恨的枷鎖,如今自己跳入以後也忘了自己拍攝紀錄片的初衷!幸好老師的一席話,讓他省思好久~
一位14歲的孩子對社會的體制有很強烈的使命感,也許是因為師承父母的血液吧!那股人文關懷的衝勁支持著他,我很喜歡昨日逸帆說的那段話,這部影片不單單只是教育問題,這是大環境的資源分配,許多的資源分配不均,社會資源瓜分角力下,有許多人是被犧牲的,要理解的不單單只是社會底層百姓生活,不單單只是犯罪者的動機,而是我們到底對這些人事物關懷了多少?會後有幸和沛玲聊了一下,問他接下來想做甚麼,她甜甜的笑著,想往教學發展當老師,目前是兼職的舞蹈班老師!我想能夠找到自己喜歡的工作是一件值得慶賀與開心的事!我告訴他,台灣的教育不要如此悲觀,因為有一群老師很努力再做啟發的工作,不論是學思達教學的老師、MAPS教學法的老師、數學咖啡館的老師及在翻轉教育默默耕耘的老師等都是由下而上推動的,相信不久的將來我們共同的理想會實現!
好友與導演逸帆、沛玲合照


逸帆導演面對面

學習是為了自己還是別人

小妹陪同觀看,深有同感

與主角之一的沛玲合影

大家搶著拍照啦!