2015年3月22日 星期日

104年4月行程

        分享的力量是強大的!學思達教學不是唯一的教學法,也不是為了翻轉而翻轉,他是讓我看到學生自學、思考、表達的美好,所以我願意去實踐他~願意告訴更多的人該如何操作,有人問我會不會卡關有何瓶頸?我想只要是遇到好問題就是好事,就有挑戰,只要鷹架給足,學生就能往上爬!

4/9(四)13:30-16:00龍華國中分組合作分享
4/10(五)14:00-17:00大灣國中分享
4/11(六)9:00-16:30磨課坊
4/13(一)9:00-11;00屏東九如公開觀課
4/16(四)輔導團學思達工作坊
4/17(五)讀書會
4/18(六)翻轉教師小聚
4/20(一)嘉義竹崎高中
4/23(四)台中大道國中
                    大洲國中公開觀課
4/30(四)鳳翔國中


三下歷史 翰林版3-2蘇聯政權的興起

又是一個忙碌的節奏,先來分享一下今日授課的精彩情節:
課程:三下歷史 翰林版3-2蘇聯政權的興起
操作流程:學生自學2分鐘(畫重點找關鍵字)
師:現在請各組在小白板上,為4個段落下一個適合的標題
學生:是關鍵字嗎?
師:就像新聞在下一篇報導標題一樣,你一看到標題就知道內容大約是甚麼!
(學生開始進入自學狀態,努力將關鍵字找出來)
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師:第一段請不要寫出二月革命,因為你看到二月革命馬上會聯想法國七月革命,然後你就不知道他在說甚麼,可怕的是所有革命都混亂了!
(於是就看到許多子別開始把第一段的標題擦掉重寫,很快的完成標題任務,我讓各組上臺發表自己所寫的標題及理由,看著孩子侃侃而談,落落大方,真的覺得翻轉對了!)
各組建構出屬於他們這個班對蘇聯政權的認識,我相信他們一定可以記很久。接著我又問他們另一個已經被刪除的內容。
師:孩子,你試想一下,為甚麼一個國家會在短短8個月內發動2次革命,其中的十月革命,列寧憑甚麼讓俄國的百姓跟隨他,當時他提出何種口號,如同法國大革命生命、自由、財產,美國民肯民有、民治、民享。讓自己進入時代感中,列寧如何獲得民心?
(沒想到這題引爆了班級話題,各組卯起來寫下任何可能的線索,身為老師,看了好感動喔,丟出好問題,學生就能自在思考,這才叫做教學呀!)
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時間一到,讓各組再度上臺各自表述,七組中每一組至少對了一個口號,有2組對2個,有一組差點全對呀!答案是和平、土地、糧食其實我還是給他們滿分了!正解為:和平、土地、麵包(其實糧食出現時,他們還在笑怎會有這種答案,但馬上有人補充說明,因為很窮呀,食物搞不好對喔!)一堂課就在充滿動動腦之下完成段考範圍,實在是太高興了!也太精彩了!
學生自己說明為何如此下標題

下一組的發表人協助發表的同學拿板子~這就是分組合作的真諦呀!

搞笑發表人~總把大家逗得很開心


不想露臉



孩子自信的笑容

班親會後的效應

     大家一定很難想像,我的班親會家長學思達還有後續發展喔!....話說週一時我決定把3/6班親會資料印給家長參考,所以包含議題也一併印給家長(議題下有班級費用支出表)重點是要讓家長知道學生在一年紀校慶賺的金額竟然讓他們使用至國三,這應該也是班級光榮事蹟吧!
沒想到數十位家長誤會了,以為要家長填個人想法,竟也洋洋灑灑寫滿A4,並提出觀感(我看完內心感動,也一一在聯絡簿回覆,感恩家長的意見)欣喜的家長亦回信謝謝我讓他們有反省的時候,不禁讓我覺得學思達的魔力也太有魅力了!

     所以我接下來想做的就是,將家長意見彙集後影印給全班,並附上學生模擬考的分數,讓家長對應看看親師生一同檢討一下,孩子離自己的目標還有多遠,家長是否只說不做,或者確實執行!或是正視問題尋求解決之道~

觀課異動1030319

本學期觀課異動~
各位臉友們(應該是這樣稱呼吧!)祝福大家在翻轉的路上越來越順。
因為今年所接的班級多為國三班,且學校要求四月初需完成教學進度,所以各位四月之後的觀課多為複習模式,倘若老師們對複習模式亦感興趣,當然歡迎觀課與議課。由於分享走透透~若有意思觀課的老師一定要事先聯絡喔!
3/25-26學校段考
4/2校慶
4/30-5/1學生畢業考
5/18之後的課程,因為是國三,所以學校會有許多的探索活動,比較不適合觀課,還請各位見諒!

1040319台中光德分享

       今日台中光德國中的分享有那麼一點時間不足,老師也蓄勢待發有許多的疑問想要一次釐清,所以想分享的段落並未交代完畢,不過後會有期嘛!因為越來越多老師想要改變教學模式,想要把逃離課堂的孩子重新拉回來,願意看到孩子不一樣的樣貌,總是一件可喜可賀的事情!

昨日收到學姐的訊息,讓我知道學姐即使已到退休年齡,仍舊不想錯過這次翻轉教育的盛事,他想看看學生學習的眼神,以下是學姐的回應:

宜岑老師: 好感謝您今天的分享,雖然時間匆促,但已帶給領域夥伴莫大幫助,<學思達>是正確的方向, 雖然我已屆退休年齡,可不願錯過任何精進的機會呢! 我已開始練功囉!先從一段後的檢討考卷開始吧!

很開心自己有幫到現場教師,學思達的教學模式,您可以放心,他具有持久性,所以不用擔心無力感,做了在說~建議可以從自己喜歡默契較好的班級著手,先從一個單元進行,慢慢的在全力投入。現實點是我們有成績壓力,但不用擔心,因為孩子透過不同的教學模式他會不斷成長,也樂於學習,只是在每個學習的背後,其實都是要老師引導與示範,自學、思考、表達,若提問技巧不佳,如何讓學生願意學習,他只會覺得挑戰太低,若同儕學習樣貌差距過大,沒有策略協助成長如何看到孩子的眼神與自信!雖然自己已經有一套翻轉模式,但仍不斷精進學習,翻轉教育不是神話,也不是為翻轉而翻轉,而是一種美好的學習樣貌。

學姐送的台中日出名產~歐伊係ㄋㄟ

有名產、珍珠茶飲、咖啡及學校馬克杯

空拍校園~看到光德意象了嗎??

學校處處是美景

傳說中的三角形跑道


國教輔導團澤宸與孟汎的分享

馬不停蹄,我出現在高雄國教輔導團,繼續增能中...澤宸老師分享中


國三的焦慮

      孩子已經國三了!每天看著他們在學校的情形不免憂心,似乎玩樂是最重要的,其他事情與我何干?當然也有一群孩子是貼心,不斷努力,願意放下一些娛樂,暫時不碰手機、平板,甚至是電視。昨日與班上一位孩子聊聊,是因為已經發現在最後這個階段,這個品學兼優的學生潛能怎會未啟動呢?我不想從成績著手,把他叫過來,與他聊聊。
師:參加校外比賽,觀察到甚麼?
生:沒有,還好(頭撇一邊,沒有正眼看著我)
師:怎麼沒看著老師回答呀!沒有辦法直視對方說話,會讓人覺得沒禮貌喔!
生:我知道
師:老師很兇嗎?
生:沒有,就習慣
師:這樣日後出社會很吃虧喔!是對長輩會害怕嗎?不習慣和長輩說話嗎?(開始進行引導,雖然我擔心推敲錯誤,但不試著問出問題,擔心沒機會了!)
生:嗯!在家就這樣
師:是因為媽媽小時候很嚴厲嗎?雖然媽媽現在沒有給你壓力,但已經習慣這樣的模式,所以無形壓力變大,你不想看到媽媽失望的表情。(我更大膽推測著,因為母親對孩子是讚不絕口,很自動,但對我而言,總覺得少了甚麼?)
:(學生大哭了起來,不斷啜泣)
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也許是因為碰觸到主要的話題,雖然孩子沒多說甚麼,只能簡單回應,我也不逼迫,畢竟已經學會等待了!我只告訴她,想說的時候慢慢跟老師講,這個階段的你們需要的是情緒穩定與陪伴,老師會陪著你的,放心。

孩子接受採訪20150317

忙碌的節奏,讓自己過的日子越來越充實,改天也要發表內心感言。

    今天接受文藻一位女孩子的採訪,我盡量聚焦在學生學習與教學,不讓私事影響到自己,只是真的有心事,笑的很僵。女孩發現不一樣的上課模式,觀察到學生的學習動機強烈,在採訪後一直說採訪老師真的好有意義好有趣,讓她好感動,其實真正收穫的人是我,我才需要感恩呢!

緬腆的男孩


女孩們說這樣比較不害怕,採訪不緊張

三人一組感覺也不錯



女孩側拍