1040830又一位老師加入改變的行列

很開心，又有一位老師要加入改變的行列，雖然老師說他生性低調，
但是願意改變就是一種勇氣。讓人激賞喔～以下是老師所提的疑問：

宜岑你好:
我是北市○○國中地理教師
上學期聽過你筆記教學與暑假參加了中正大學偏鄉研習
覺得你真是個非常有勇氣有執行力的老師，之前我只是一直再想想想
終於...這新學期要實驗看看了
因沒試驗過..還是有些問題
1.我知道宜岑沒用講義或提問單
但我仍製作了提問單，雖然會比較有安全感，但另一面是相當擔心沒法在課堂時間完成所有問題提問
因此我想讓回答問題的同學就直接站起來大聲回答
較核心綜合的問題再上台回答 你覺得這樣好嗎?
2.我有一份你歷史科翻轉經驗的ppt
你設計了心臟病與歷史賓果的遊戲
想請問心臟病要怎麼玩啊???

非常感謝你

（所以我找到空檔快快回文，內容如下：）

老師您好：

相信聽過2次筆記營，應該會知道如何下手了吧！
先從課文重點下手喔！希望你操作越來越順利。
針對問題，回應如下：
1.端看老師操作的時間，若擔心提問不完，可以單就核心的部分去談，透過搶答機制，速度應該會快很多。
2.心臟病的遊戲是運用於複習課程時，讓每組學生自製桌遊，每個身份寫4-5張卡片，針對段考單元的部分來書寫，如：皇帝寫4個事件，宰相寫4個人物、武將寫4個原因，秀才寫4個結果或經過。各組自行洗牌，將排分給每個人，由老師統一出題（或各組皇帝出題），由皇帝順時針翻牌，只要與老師命題相關的事件都需要拍卡，若拍錯卡歸給拍錯者，最早脫離牌卡者獲勝。
不知道這樣有無解除你的疑慮～

其實越來越多老師願意踏出第一步，不是感動完就忘記了！
總覺得要把身為老師的那股熱忱拿出來，莫忘初衷啊！