學生利月蔓陀羅九宮格進行反省與複習

因為卓彔彔學姐的FB共備讓我現學現賣，讓學生試用中國心智圖來複習。看著不禁覺得孩子真的粉可愛，但也看出他們的潛力，更可以看到思想脈絡何處出問題！更拿此來做時間規劃，讓學生真正了解一天當中花在閱讀上真的少之又少，倘若學生能檢討自己的缺失，就有機會修正自己的習慣。下回來和女兒玩玩看，看他的聯想力到哪？？

複習宗教改革，學生觀念正確

人事時地因果影響

脈絡清楚

學生寫到一半發現寫的不完整，自己反思

觀念正確

時間的規劃發現唸書時間真的很少

時間規劃很有效

浪費許多時間了！

發現時間過的真快，要做些改變

發現時間過得很快

發現比較能成為時間的主人

馬來西亞沙巴崇正中學蔡老師與莊老師觀課

今日是我教學生涯中一個特別的經驗，因為遠在馬來西亞沙巴崇正中學的歷史蔡老師與教育科長莊老師，一起來到臺灣的民族國中，看看翻轉的社會科是如何運作與實施，與舊有的課程教學方式有何不同？

一開始蔡老師是帶著許多的疑問想把這套迷人的課堂風景好好了解一下，從如何分組及分組的秩序如何掌控？，進度OK嗎？學生成績表現為何？一連串的問答及2堂觀課的情形，讓老師了解目前教育改革的急迫性。段考完面臨新的分組，如何讓學生不置於疲乏，以及老師面對學生的提問如何見招拆招等...教育現場會看到的情景如實呈現，沒有套招！

2位老師將會另行將觀課心得整理完後mail給我，屆時在PO網讓大家可以有所共鳴，號召更多的人加入。當然會讓我有所感動的原因是因為今日觀課的老師來頭不算小，莊老師教學經驗豐富，常至華人地區做教學觀摩或座談，對於大陸的特級教師，莊老師提出目前仍是以教師個人講述魅力為主，臺灣目前這種以學生為學習主體的教學法第一次聽到。而蔡老師則認為學思達最迷人之處在於是以學生為學習主體，回馬來西亞後一定要將他推廣出去，因為他不僅是當地的名師，亦是身負重任不斷推動馬來西亞教學創新重要的力量，所以今日可以與2位老師碰面甚感榮幸！

最後真的要說網路無國界，若不是FB的串連，我想自己很難載往路世界中遇到許多具有教學熱情的同好，心中滿是感恩！

103.11月及12月行程

趕緊更新11月及12月的分享行程，感謝304的孩子越發懂事與成熟，雖然偶爾調皮搗蛋，但是老師真的很謝謝你們的懂事與配合，讓老師放心的去分享，感恩有你們的陪伴，更希望你們能更加自律！！若有興趣的老師歡迎與主辦單位聯絡～
11/8（六）高雄歷史共備
11/14（五）台南海佃國中分組合作分享
11/15（六）高雄師範大學十二年國民基本教育國中教師有效教學深耕計劃-社會領域
11/20（四）國教輔導團分組合作學習實作
11/27（四）馬來西亞歷史科老師觀課
11/28（五）台南白河國中分組合作分享
11/28（五）洪蘭教授的演講（終於要當聽眾了）
12/4（五）前峰國中教師專業成長
12/4（五）南一書局社會領域編輯入班觀課
12/11（四）苓雅國中社會領域分組合作入班實作分享
12/12（五）台南永康國中社會科閱讀理解實作
12/13（六）高雄市教師職業工會翻轉教室的實作
12/15（一）雲林北港建國中學社會領域分組合作入班實作分享
12/18（四）鼎金國中社會領域分組合作分享
12/22（二）中山國中社會領域分組合作分享
12/24（三）曹公國小閱讀理解分享
12/29（一）屏東九如國中社會領域分組合作分享
104/1/8（四）暫訂美和護校社會領域分組合作分享......

104年預定的學思達工作坊6個場次，我想我的教學與專業對話只會越來越精進～感恩各界的成全，只要需要我協助的地方，我都樂於分享！

嘉義民雄國中王老師觀課心得

其實王老師已經是第二次來看我上課了！第一次恰巧遇到我重感冒，正值段考前夕給學生複習時，所以自己覺得對前來觀課的老師感到抱歉，沒想到王老師在段考後又與我約了一次時間，想看看如何操作如何翻轉學生的學習，心想既然開放觀課了，學生表現好壞與否，或者是突發狀況自己都得好好享受整個學習的過程，所以心中的不安就能放下了～

11/15高雄師範大學-12年國教深耕工作坊

本週應該要用倒敘法來記錄精彩的11/9-11/15的翻轉經驗！

        11/15（六）應高雄師範大學之邀，協助社會領域12年國教深耕工作坊，協助擔任助教的工作！不知道是聯絡出了問題還是怎麼一回事，一直誤以為我們（我、進成、羿均妹妹、筱玫美眉，今日真的辛苦了！）只是陪伴的角色，心中OS：若只是去陪伴產出教案，何必要我們呢？所以大膽向主辦單位提出，我們也可以上臺分享喔！主辦單位也欣然答應，告訴我們每個人只有30分鐘。只是到了11/14（五）我們依然沒有收到真正的行程表為何，直到11/15當天才看到議程，而且發現到我和進成與羿均、筱玫竟然是hold住整天的人，其實當下有些傻眼，因為所謂的產出教材其實沒有必要大費周章把人留在研習會場一整天，應該是這次研習到底要端出甚麼菜色，讓現場教師可以省思或使用！

       所以和當日教授了解狀況後，發現教授只負責1個小時，而我們這些有經驗的老師將是陪同一整天。再三反省，之所以與主辦單位溝通出問題的地方應該是，他們認為我很清楚他們要甚麼，卻從沒講出來（聽說其他領域都沒問題）而我確實有問，我們的角色是甚麼？對方也回答陪同老師產出教案。好吧！既來之，則安之！在教授指導完之後～專業又有料的進成老師，馬上把現場氣氛帶起來，先將現場教師分組，共4組，接著馬上用水果自我介紹來做破冰之旅，可別以為這樣就結束喔～因為在自我介紹與介紹伙伴後，進成老師再度追問：「水果和我們這會科領域有何連結？」老師回答有「自我認識」「臺灣物產」「臺灣水果與地理介紹」....是啊！聽到這邊我們已經出現一個美好的圖像，連結學生舊有的生活經驗，再將所學的知識融會貫通，這不就是我們想要的嗎？？接下來的時間，進成老師將現場授課的模式帶入研習中，我馬上拿出加分法寶「撲克牌」現場使用，讓老師感受一下教學紛圍，再透過一段影片「糾結之旅」讓老師反省檢討場教學的窘境，以及是教學進度重要還是學習進度重要，一場學思達饗宴，就在大家歡樂聲中，上半場結束了！
在沒有主持人之下，由我當起會場主持，讓大家快樂用餐！

       下午場次就由我登場，在休息時段就聽到老師們閒聊學思達這個東西，很難辦到，因為學生根本看不懂課文了！更遑論自學～書都教不完了，還做講義呢！其實心中又OS：終於輪到我出場了！一定要讓大家感受一下學思達的風景，試想輝誠老師說的，學思達的實現真的很有機會讓我們教到85制～所以我一定要實踐它。
       13：30準時開鑼，我分享了自己班級的蛻變，告訴與會老師，學生的每一項能力都是需要老師的訓練與陪伴，學生不是與生俱來就會了！將學思達操作的流程讓老師通曉明白有初步概念，並且告訴他們教學進度固然重要，但重點在於老師到底要教多少才叫做教完，不論時數給我們多少節，我們總是哀嚎時數不足，所以必須改變的是老師，而翻轉教育要成功，首先必須克服分組的問題！所以把技巧教會，並告知他們可能會面臨的問題，雖然只有少少的30張簡報，卻也讓現場老師們聽得如癡如醉！再來就是提問的重要性，利用提問來展現學習的核心概念，所問的問題必須符合學生的程度差異性，製造每位學生成功的機會，如此一來學生才有可能學會應該具備的知識與能力。
果然在最後成果分享時，與會老師很感動也很感性的說。

       雖然這場研習是被迫來的，但是從進成師與宜岑師所提供的教學策略，我獲益良多。
       我遠從台東來研習，學到許多提問技巧，感謝大家。
       雖然有聽過學思達，但總覺得操作上根本不可能，但今日聽到進成老師與宜岑老師的分享，我自己教書10多年的確也遇到瓶頸，我想，我回去之後也會試試看學思達教學！
      今日的研習太有啟發了！

台南海佃國中分組合作學習分享

倒敘法之二11/14（五） 台南海佃國中分享

    來自於海佃國中洪老師的邀約，希望能到學校指導分組合作學習的「眉角」，義不容辭答應了！因為我知道我的責任重大，雖然不一定能像輝誠老師說的這麼有魄力，但至少可以說濁水溪以南的社會領域可以交給我和進成啦！（歡天喜地報告囉～進成老師已經殺到新竹囉！）呵呵...大話好像說太重了！

       記得當天中午未用餐，我就帶著我分享的傢伙趕著12：20的火車至台南，一出車站洪老師已經在等我了！趕忙到學校去準備下午的分享，看著海佃國中的老師真的是很年輕啊！而且相當有熱忱，一開始就來個就近分組，大家也把可用的教具拿出來，不同的小白版，與會老師對於我的小白板評價極高，因為大小適中，1個68元（在9*9購買）一樣和老師談論分組合作的用意何在？如何提問？如何製作講義?如何成功分組？

    分享完後，老師提出問題需要訓練學生閱讀理解多久，才能看到成果，可見學生看不懂課文是最大的問題，所以我告訴老師，不要擔心不要害怕，只要有策略訓練孩子給孩子機會，一般一次段考就能看到些許改變，就會讓老師想要繼續這樣的教學方式。

    另一位老師提問有無可能是3位老師在同一個時間同一地點做學思達的教學活動，我回答目前沒有，但你們可以試試，只要克服場地、設備等問題！他們提到上述都不是問題，只是操作手法不知道該如何做才好。我提供一個好方法，3位老師覺得相當可行，決定試試看（容我賣個關子，因為下回還會再去一趟，指導學思達現場實作）我想今日的分享又讓許多有意願改變的老師心裡癢癢的！

西洋棋來看中古西歐

今日歷史共備，發現一個很棒的想法！在第3章的中古西歐，我們可以引進西洋棋的遊戲，用西洋棋來問學生有關中古西歐的問題呢！
http://blog.udn.com/puzzlez/4342425
舉例：
1.西洋棋的位子與名稱就能讓孩子思索一下，國王與皇后在中間、主教在2旁、再來是騎士、城堡、士兵最前面。可以問學生在中古西歐為甚麼不是把主教放在中間而是國王與皇后呢？

2.為甚麼主教走得範圍比國王還自由？因為中古西歐教權大於政權呀！

3.為甚麼皇后走的範圍也比國王自由呢？因為中古西歐的女性貴族其實比一般男性更有選擇呢！（老師也可查相關資料）

其他的題目還請各位老師們動動腦，讓教學更有趣，讓學生的生活經驗可以與歷史做結合！

棋子圖示 名稱 每位棋手擁有個數 走法及吃法簡述
國王（King） 1 四面八方，只走一步。
皇后（Queen） 1 四面八方，走無限步。
主教（Bishop） 2 斜走無限步。
騎士（Knight） 2 直走兩格，再往旁邊走一格。可跨越其他 棋子。
城堡（Rook） 2 直走無限步。
士兵（Pawn） 8 未曾動過的士兵可選擇向前走一步或兩步。已移動過的士兵只能向前走一步。不可後退。

兵只能吃「斜前」方的棋子。

D為國王，E為皇后，C、F為主教，B、G為騎士，A、H為城堡

國王的走法

皇后的走法

主教的走法

城堡的走法

騎士的走法

士兵的走法

士兵的走法

諷刺插畫 Paweł Kuczyński 繪畫作品

• 暗喻諷刺 - Paweł Kuczyński 繪畫作品

• 
  

• http://g76330.pixnet.net/album/photo/142223813

• 來自波蘭的插畫師 Paweł Kuczyński ，擅長用暗喻諷刺的繪畫去描述戰爭、政客與現代社會的生活場景。充滿創意的作品總讓人目不暇給，可能，剛開始看不太出來，只能體會到荒謬的超現實主義繪畫，不過看久之後察覺到端倪，會發現原來每一幅都有更深刻的層面。

教師可以選幾張與目前社會議題相關的插畫來與學生對談，可以訓練學生對周遭公民議題敏感度提升，而非漠不關心，也可訓練學生思考的能力與關懷這個社會的方式！

學校的教育

戰爭帶來的傷害是無法縫補的

金錢的背後是武裝的強權

高雄學思達研習～開鑼了！

2014學思達在高雄

翻轉吧！高雄～啟動享樂學習新動力

●目    的：協同翻轉創意之學思達教學社群，邀請大高雄的親師一同分享學思達教學理念，並透過教學現場推廣學思達夥伴之專業對談與教學實作示範，分享各種以學生為中心的教學法，激盪、傳導新學習模式，引領學生、家長、夥伴們一起學習和成長，促進學生學習興趣、增進學生閱讀、思考、表達、寫作等綜合能力，持續學習的熱情與樂趣，開創享樂學習的人生新動力。

●主辦單位：高雄市教師職業工會(KTU)、社團法人高雄市教師會(KTA)、學思達教學社群、高雄市左營區勝利國小、高雄市立高雄高商。

●贊助單位：亦欣企業股份有限公司(方慶榮董事長)

●活動時間：103年12月13～14日（週六～日）09：00～16：30，共計四場次。

●活動地點：高雄市左營區勝利國小4F視聽教室、高雄市立高雄高商百齡大樓8F大會議室

●活動對象：對本活動有興趣之教師（高雄市教師職業工會及高雄市教師會之會員優先錄取）、家長及教育夥伴。每場次限額300名。

●報名方式：即日起至額滿截止，教師請至【全國教師在職進修資訊網】線上報名。家長及其他教育夥伴請至【高雄市教師職業工會網站專頁】線上報名。

●活動費用：全系列免費。

●注意事項：因故無法如期出席活動者，須於活動前10天告知，以利備取夥伴遞補參加。

●參與本活動之教師，可取得全國教師在職進修網每場次 3小時研習時數。參加研習活動之教師，得請公假，課務請自理，午餐請自理並請自備飲水。

●課程內容：

103 / 12 / 13 (六) 老師，你學思達了嗎?【教師限定場】 高雄市左營區勝利國小4F視聽教室
場次	研習時間	課程內容	主持人	講師 / 與談人
1	09:00～10:00	學思達理念分享	KTU & KTA 開場 董書攸理事長	中山女高 張輝誠老師
	10:10～11:00	學思達專業對談	張輝誠老師	新上國小 王建正老師 英明國中 郭進成老師 高雄中學 蔡宛穎老師
	11:10～12:00	學思達實作示範	張輝誠老師	新上國小 王建正老師
2	13:30～14:30	學思達理念分享	KTU & KTA 開場 董書攸理事長	中山女高 張輝誠老師
	14:40～15:30	學思達專業對談	張輝誠老師	新上國小 王建正老師 民族國中 蔡宜岑老師 高雄中學 蔡宛穎老師
	15:40～16:30	學思達實作示範	張輝誠老師	民族國中 蔡宜岑老師
103 / 12 / 14 (日) 親師一起學思達【教師、家長皆可參加】 高雄市立高雄高商百齡大樓8F大會議室
場次	研習時間	課程內容	主持人	講師 / 與談人
3	09:00～10:00	學思達理念分享	KTU & KTA 開場 董書攸理事長	中山女高 張輝誠老師
	10:10～11:00	學思達專業對談	張輝誠老師	新上國小 王建正老師 英明國中 郭進成老師 高雄中學 蔡宛穎老師
	11:10～12:00	學思達實作示範	郭進成老師	新上國小 王建正老師
4	13:30～14:30	學思達理念分享	KTU & KTA 開場 董書攸理事長	中山女高 張輝誠老師
	14:40～15:30	學思達專業對談	張輝誠老師	新上國小 王建正老師 英明國中 郭進成老師 高雄中學 蔡宛穎老師
	15:40～16:30	學思達實作示範	王建正老師	英明國中 郭進成老師

●聯絡人：高雄市教師(工)會 教研中心-周益村老師/張楓榆執秘 電話：07-723-5660#41-42

●交通示意圖如下頁。

12/13(六) 高雄市左營區勝利國小 交通示意圖

〈高雄市左營區南屏路1號〉

◎交通指引：

  1、高雄捷運及公車：捷運紅線巨蛋站下車，轉乘16路公車開往東門路口下車，再步行3分鐘即抵達勝利國小。

  2、搭高鐵及台鐵：高鐵左營站轉乘台鐵區間車至左營火車站下車，往東側後站出口步行5分鐘即抵達勝利國小。

  3、騎乘機車或自行開車：請由南屏路大門進入勝利國小後，依指示方向停車。

◎交通位置圖：

12/14(日) 高雄市立高雄高商 交通示意圖

(高雄市新興區五福二路3號)

◎交通指引：

  1、高雄高商位於高雄市新崛江商圈，東臨文化中心，南接市政府。近大眾捷運系統，有多條公車路線接駁，交通十分方便。請點選右側連結【公車路線圖】、【捷運接駁車】

  2、騎乘機車或自行開車：請由五福二路大門進入高雄高商後，依指示方向停車。

　　

◎交通位置圖：

呂孟優老師觀課心得

                                                                                        文/民族國中蔡宜岑

       收到孟優老師的觀課心得，心情其實很激動，因為能夠再協助一位教學現場的老師，台灣的教育又多了一分希望，自己真的很熱愛教學，也樂於分享！就讓我們一起互相扶持，為台灣的教育而努力！

103/10/28 呂孟優觀課心得
宜岑老師你好：    
真的很謝謝你無私的分享，這三堂課讓我受益良多，也對宜岑老師非常敬佩。暑假試過學思達，那課堂風景真的讓人回不去，雖然學生反應不佳(講義比較難)，但我也明白告訴他們我會修正再出發。之後，我回到講述法，但仍試圖要找出更適合歷史科的學思達方法，但始終毫無頭緒。九月份開始，從歷史學思達的FB看到別的老師分享宜岑老師的上課流程，我腦海裡就不斷的run怎麼操作，但對於課本重點引導這部分，總覺得非常不足，沒有把握能有系統的教學生怎麼閱讀與自學。    
在課本閱讀部分，看到303學生主動閱讀並畫重點，宜岑老師也不斷提醒他們「長句縮短」、「主詞」、「關鍵字」，我想在這樣的訓練下，學生的閱讀一定會更加紮實，也無怪乎學生成績連帶跟著進步。另外，跟宜岑老師談完閱讀營後，一上高鐵馬上download《閱讀理解手冊》，看完後更讓我佩服宜岑老師。這閱讀訓練著實不容易，特別是我們歷史科節數不多，在進度壓力下要教他們這些閱讀技巧，又要引導、糾正他們，這真的是一大考驗，但卻也是必須要做的，真想參加宜岑老師的閱讀營阿！ 頓時間，覺得自己彷彿像菜鳥老師，教學方法得從頭再摸索，與學生再磨合。今早拿出課本，重新備課，因為今後我們要教的是閱讀方法，並設計問題引導學生去思考。這引導的工夫果然是最難的阿！                                                        

後記：學校一位國文老師很認真在學校推廣「學思達」，也常不斷勉勵我不要放棄，要找到夥伴一起走下去，她總說「一個人可以走得很快，但找到伴一起走才能走得長久」，再次謝謝宜岑老師的分享，讓我有種站在巨人肩膀的感覺。

能夠找到同校伙伴相互扶持是很棒的喔！不僅可以走的長久，更可以加油打氣。我自己是有一個重要的夥伴團隊，一有問題馬上提問，常常就有很棒的發想～