學思達在高雄-教師職業工會主辦，輝誠老師領銜主演

       因為進成在某次社會領域輔導團聚會提到輝誠老師的學思達，讓我頓時燃起鬥志，也不管論文是否完成，每天必定上網研讀學思達的精、氣、神，也許是吸收了日月精華，頓時猶如武林高手得到仙丹相助，功力倍增1甲子，於9月初也昭告天下開放教室讓全省教師觀課，以便交流打氣！一路走來快樂多於苦痛，因為看到學生學習的雙眼，渴望知識的模樣，讓我覺得轉變是必要的！所以10月底一接到進成的邀約，立馬答應這場學思達盛會，因為可以看到一群熱血老師在教學現場，另一方面可以近距離接觸到學思達的靈魂人物-張輝誠老師。

海報上的領銜主演與分享群

       12/13（六）高雄勝利國小，教師估會的伙伴忙東忙西，張羅好一切，就只為了今日讓教師們可以收穫滿滿，2天的研習共有1200人次（只要有10人改變，就有上千學子受惠），光自己12/13下午場次就超過300人，可見輝誠老師的魅力，足以讓老師自主研習，有人不惜基隆南下取經，由人翻過後山來到南高雄，就只為了教育現場美好的風景，而我，屬於跟隨者，願意默默付出自己的能力，協助現場教師改變課堂風景！




        今日和孩子聊天，孩子也頓時發現從開學到現在，老師真的都沒發過脾氣，每天總是溫柔有原則的告訴我們應該處理哪些事物，要大家思考如何解決問題！也許這是學思達教學後另一種收穫，因為老師的情緒不再暴走，更能妥善處理學生問題！

分享時的模樣

        12/13（六）在輝誠老師介紹為何要有翻轉教室，精神為何？如何做？目的是甚麼之後，才由我現場示範。而學生就由現場教師擔任，經由工會電腦選號決定，共有24位（不足由志願上臺者擔任），一整個就很有fu。因為現場教室如同我的學生一般，「選我」、「選我」此起彼落，甚至連讚美老師的詞都出現了！希望能夠有特別加分。由於國中生與國小生還是有所不同，所以此次示範我著重在底下幾點，而非以授課內容的多寡為重點。

1.如何分組：要想擁有美好課堂風景，分組很重要喔！

2.計分的模式：採撲克牌加分法（一張即為一分，與花色、數字無關）

3.提問的進行：依照學生差異程度，提供不同難易程度的提醒做同質性搶答，異質性合作。

4.分組問題的解決：每位老師現場問題不盡相同，要能見招拆招，反應要即時。

5.畫重點的必要性：學生閱讀理解能力

6.流程的掌控：時間拿捏要得宜，教師可以控制教學的進度及學生的學習程度！

7.需要考試嗎？教的太淺了：已將考試包裝在遊戲中，學生渾然不覺，在潛移默化之下，慢慢的就學會了～教很多學生未必記得牢，而自學的知識才是屬於自己的！

選我、選我

    沒想到人來瘋的我，一邊示範教學一邊向來賓解釋我的操作手法，效果極佳，讓老師們欲罷不能，研習結束後還有許多老師留下來彼此交流，這一切讓我銘記在心！

講師的分享風采

因為12/14自己下午有事，所以無法作陪，但是12/14上午場仍有趕去拍個照留影，結果一到現場，工會伙伴的讚賞讓我覺得沒丟學思達伙伴的臉，學習的意義我有帶到，階段任務亦完成。入場聆聽會談時，與會主持人卻不斷介紹我的名字讓我好害羞，因為這樣的讚美，讓自己頓時間成為紅人～FB交友邀約暴增！不論如何，自己是滿心歡喜喜歡這場饗宴，因為學思達讓我遇到最美的課堂風景......