孩子的壓力事件簿1040422

        好久沒有使用「療心卡」了！很高興自己擁有解讀人心的能力，由於國三學生面臨會考壓力隨著考試日期逼近，情緒起伏更大！班上的孩子成績一向相當優秀，不料這學期顯得沈默寡言，每次的模擬試題，對他而言更像是無形的打擊，屢屢重創他的信心～身為老師，應該要拉著孩子一把！最近密集約談，孩子的淚水總是不自主的落下，情緒幾近崩潰，不論怎麼開導，就是還觸不到那個點，終於在今日有所進展，也許是時候到了！


      其實真的不知道他的問題在哪？也不想漫無目的猜測，怕失去焦點，沒幫到孩子，反而更糟糕！所以讓療心卡重出江湖，只要心誠則靈，透過抽牌顯示出內在目前的身心狀況，第一張：自以為是；第二張：自責；第三張：自卑。
我問孩子：這張圖你覺得他是誰？
生：是國王，一位高高在上驕傲的國王
師：那旁邊這2顆心有意義嗎？
生：（思索許久）無意義

師：你覺得第二張這個人的表情為何？
生：悲傷！
師：像誰？
生：自己
師：那這個心怎麼了！
生：黑色，沒有希望
師：所以你覺得自己目前狀況很不好，你對此情形感到自責，代表你發生一些事情對吧！
生：（沈默許久，點頭示意，眼淚又滑落臉龐）
 
師：沒關係，等等再看看。看一下第三張，你覺得這小女孩怎麼了！
生：難過哭泣
師：為甚麼哭泣？
生：他走不出去在井底哭泣。
師：亦似是這小女孩就像是你內心寫照對吧！現在的你有一股無形的壓力讓你覺得他高高在上，無法親近。
生：（再度點頭。）

師：那我們再看看怎麼解決現在你所遇到的困境吧！來挑選出3張卡第一張：童心；第二張：自我肯定；第三張：感性。

超神準療心卡

師：想想自己童年最快樂開心的經驗？

生：感覺很少，幾乎沒有

師：自己曾經最開心的時候呢？

生：想不起來

師：那我們看第二張的自我肯定，其實他是呼應你的問題，因為內心的你有某一種自卑的因子存在，所以能解決你的問題需要自我肯定。

師：再看第三張牌卡，你覺得這女生所畫的內容為何？

生：她在哭泣。

師：式的，因為壓抑太久，就像你一樣情緒需要出口宣洩，哭泣流淚是一種方法，哭完之後重新整理心情，一切會沒事的！

生：（沈默不語，不斷落淚）

師：可以講一下那個壓力源嗎？你的問題點應該是知道的，是有跡可尋的，試著講講看！

生：（停頓許久）媽媽

師：所以那個國王就是媽媽。

師：害怕甚麼？
生：媽媽的眼神！
師：因為你很敏感，就算母親沒罵你，只要一點點的反應就讓你很緊張。
生：（點頭）
師：沒關係找到問題點至少還有機會導正，老師會和媽媽談談，需要你耐心等候，期望你整理好心情，以便面臨挑戰！擦乾眼淚！加油

畫重點做筆記

      前陣子南一書局前來拍攝我教授學生畫重點的模式，今日團隊中的書維告知了我此項好消息，說我閱讀理解的影片已經剪輯完成，可供下載與分享，害我心驚膽跳，擔心教的不夠專業，學生不能理解；又擔心莫名的擔心（畫面不唯美，人長的很抱歉，反而殘害觀眾的眼睛）幸好專業就是專業，不需要打光也有唯美的效果呢！害人家好開心喔～特別貼上來分享，期待第2片教學影帶出爐呢！

1010410大灣國中

        最近一直有機會到各校分享，發現到真正改變課堂風景的老師其實不算多（真的覺得城市的老師太幸福了！）大家還是觀望居多，甚至認為這只是教育部另一個教學政策罷了！而我想說的是一旦老師有勇氣跨出第一步，大膽做了，學生就會出現學習動機，就像好多發了芽的種子，開始不斷且持續散播。
       今日前往臺南大灣國中分享，感謝校長及老師的支持，他們友善且願意改變的狀態，無疑讓我熱血沸騰，只是發現了一個好大的問題，分組成功與否其實與班級氛圍相關，這代表甚麼意思呢？就是導師的重要性，導師的人格特質將會影響這個班級在分組時的樣貌；若是班級霸凌狀態嚴重，該班導師卻無妥善處理，那麼弱勢的孩子將更形弱勢。因此我覺得今日我能翻轉成功還得再加一個條件，就是導師的班級經營很重要。
       大灣高中的校長因為接觸過輝誠老師的演講，所以很能夠認同這樣的學習樣貌，甚至鼓勵學校老師，缺甚麼找教務處支援，讓我今日分享的3個小時，感覺好過癮~只要影響一位大灣的老師翻轉，我就不虛此行了，果然在會後時真的有老師願意再試試看喔！